Resultados do projeto Bi-Bi j\u00e1 foram observados nas EMEF Profa. Maria Josepha Alves de Oliveira e EMEF Dr. Nelson Paim Terra e refor\u00e7am o papel da arte e do v\u00ednculo no processo de aprendizagem<\/p>\n
No Dia Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, celebrado em 14 de novembro, o projeto Bi-Bi: Biblioteca Itinerante traz resultados pr\u00e9vios da jornada de arte-educa\u00e7\u00e3o realizada em Montenegro (RS) e Canoas (RS). A iniciativa, patrocinada pela empresa John Deere, amplia o trabalho desenvolvido junto \u00e0s escolas p\u00fablicas e aposta nas linguagens art\u00edsticas como estrat\u00e9gia complementar para apoiar crian\u00e7as com dificuldades de aprendizagem e fortalecer a rela\u00e7\u00e3o com a leitura e a escrita.<\/p>\n
Desde maio, as escolas selecionadas est\u00e3o recebendo semanalmente profissionais especializados em pr\u00e1ticas art\u00edstico-pedag\u00f3gicas, que atuam junto \u00e0s crian\u00e7as durante as aulas. Realizado pela Amora Produ\u00e7\u00f5es Culturais, o Bi-Bi parte da compreens\u00e3o de que alfabetizar n\u00e3o significa apenas ensinar a decodificar letras e palavras, mas tamb\u00e9m criar v\u00ednculos, despertar o interesse pelos livros, estimular a oralidade, a imagina\u00e7\u00e3o e a capacidade de construir sentidos. A metodologia, desenvolvida por Isabela Vilela, combina literatura, pr\u00e1ticas art\u00edsticas, brincadeiras, jogos corporais, oralidade, teatro, m\u00fasica e outras linguagens para transformar a leitura em uma experi\u00eancia afetiva e significativa. O objetivo \u00e9 fazer com que a crian\u00e7a n\u00e3o apenas aprenda a ler, mas tamb\u00e9m desenvolva o desejo pela leitura.<\/p>\n
\u201cQuando colocamos a literatura em di\u00e1logo com o corpo, a oralidade e as linguagens art\u00edsticas, a crian\u00e7a passa a participar de maneira mais ativa do processo. Os resultados que estamos acompanhando em Canoas e Montenegro mostram uma evolu\u00e7\u00e3o em diferentes dimens\u00f5es, embora cada crian\u00e7a tenha seu pr\u00f3prio ritmo de aprendizagem\u201d, explica Isabela Vilela, coordenadora pedag\u00f3gica do Projeto Bi-Bi.<\/p>\n
Os resultados observados pela equipe a partir do acompanhamento do Projeto refor\u00e7am a import\u00e2ncia de uma abordagem que v\u00e1 al\u00e9m do ensino tradicional. Na EMEF Profa. Maria Josepha Alves de Oliveira, o acompanhamento registrou avan\u00e7os expressivos em diversos indicadores socioemocionais, cognitivos e de forma\u00e7\u00e3o leitora. Destaque para o crescimento na categoria oralidade e interesse pelo acervo de livros, al\u00e9m de aumentos significativos para interpreta\u00e7\u00e3o de imagens, v\u00ednculo, aten\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o. A an\u00e1lise mostra, ainda, uma redu\u00e7\u00e3o dr\u00e1stica nas faixas que demandam aten\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica cr\u00edtica na autonomia de leitura e na autonomia de escrita, demonstrando um deslocamento dos estudantes para n\u00edveis mais elevados de desenvolvimento.<\/p>\n
Em Canoas, os dados da EMEF Dr. Nelson Paim Terra tamb\u00e9m apontam avan\u00e7os importantes em diferentes dimens\u00f5es do desenvolvimento das crian\u00e7as. Entre o primeiro m\u00eas de avalia\u00e7\u00e3o e setembro, houve crescimento nos conceitos mais altos em crit\u00e9rios como v\u00ednculo, socializa\u00e7\u00e3o, oralidade, interpreta\u00e7\u00e3o de imagens e interesse pelo acervo. O interesse pelo acervo tamb\u00e9m apresentou evolu\u00e7\u00e3o expressiva e os resultados indicam uma aproxima\u00e7\u00e3o cada vez maior das crian\u00e7as com o espa\u00e7o, as propostas pedag\u00f3gicas e os livros dispon\u00edveis.<\/p>\n
Os dados tamb\u00e9m evidenciam avan\u00e7os relacionados diretamente ao processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. A oralidade, que j\u00e1 apresentava 20,5% no conceito B no primeiro m\u00eas, chegou a 33,3% em setembro no mesmo conceito. Tamb\u00e9m foram observados avan\u00e7os em autonomia na leitura e em autonomia na escrita. Para a equipe do Projeto, os indicadores ajudam a dimensionar como a aproxima\u00e7\u00e3o com os livros, a media\u00e7\u00e3o e as diferentes linguagens podem contribuir para o desenvolvimento de compet\u00eancias envolvidas na alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cEste per\u00edodo \u00e9 muito importante porque nos permite estar ainda mais pr\u00f3ximos das crian\u00e7as que precisam de um olhar individualizado e de outras formas de acessar o conhecimento. O nosso prop\u00f3sito \u00e9 que o Bi-Bi deixe ferramentas e experi\u00eancias que possam permanecer na trajet\u00f3ria dessas crian\u00e7as\u201d, afirma Luciana Tondo, s\u00f3cia da Amora Produ\u00e7\u00f5es Culturais e respons\u00e1vel pela execu\u00e7\u00e3o do projeto.<\/p>\n
Etapa anterior revitalizou bibliotecas e ampliou o acesso \u00e0 literatura<\/p>\n
A jornada de alfabetiza\u00e7\u00e3o d\u00e1 continuidade a um trabalho que j\u00e1 deixou resultados concretos nas comunidades escolares de Montenegro e Canoas. Na etapa anterior, o projeto atuou diretamente nas bibliotecas das EMEF Profa. Maria Josepha Alves de Oliveira e EMEF Dr. Nelson Paim Terra, trabalhando em espa\u00e7os que passaram por melhorias de ambienta\u00e7\u00e3o e estrutura, incluindo pintura, aquisi\u00e7\u00e3o de tapetes, puffs, mesas e estantes, al\u00e9m da doa\u00e7\u00e3o de livros.<\/p>\n
As a\u00e7\u00f5es foram acompanhadas por apresenta\u00e7\u00f5es teatrais e atividades de media\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria, enquanto as bibliotecas revitalizadas receberam cerca de 200 obras liter\u00e1rias selecionadas para ampliar repert\u00f3rios e promover diversidade e representatividade. O projeto deve impactar 1.600 alunos e 60 professores e \u00e9 voltado, principalmente, \u00e0s crian\u00e7as de 6 a 10 anos de idade.<\/p>\n
O projeto Bi-Bi: Biblioteca Itinerante em Montenegro e Canoas acontece atrav\u00e9s da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura, com o patroc\u00ednio da John Deere, via Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura, e produ\u00e7\u00e3o da Amora Produ\u00e7\u00f5es Culturais.<\/p>\n
Trajet\u00f3ria na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/p>\n
Realizado desde 2023, o projeto Bi-Bi atua como uma resposta aos desafios educacionais do pa\u00eds, especialmente em contextos marcados por desigualdade, falta de acesso \u00e0 cultura e precariedade de infraestrutura escolar.<\/p>\n
Em suas edi\u00e7\u00f5es anteriores, o projeto esteve presente em 10 cidades brasileiras, alcan\u00e7ando aproximadamente 4.500 crian\u00e7as e 400 professores, com a\u00e7\u00f5es estruturais e pedag\u00f3gicas que combinaram reforma de bibliotecas, doa\u00e7\u00e3o de acervo liter\u00e1rio, capacita\u00e7\u00e3o de docentes e circula\u00e7\u00e3o de uma biblioteca m\u00f3vel. Sua metodologia articula arte, literatura e educa\u00e7\u00e3o de maneira integrada, ao mesmo tempo em que cria ambientes de cuidado, autonomia e imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Sobre a Amora Produ\u00e7\u00f5es Culturais<\/p>\n
Fundada em 2012 na cidade de Porto Alegre, a Amora busca a realiza\u00e7\u00e3o de projetos culturais que tenham impacto social e ambiental positivo e que contribuam para o desenvolvimento das regi\u00f5es beneficiadas, fomentando a descentraliza\u00e7\u00e3o dos bens culturais e estimulando a capacita\u00e7\u00e3o profissional e a gera\u00e7\u00e3o de renda, bem como criando novas plateias para o mercado cultural. Entre os \u00faltimos trabalhos executados, est\u00e3o projetos que passaram por diversas cidades do pa\u00eds: Bi-Bi: Biblioteca Itinerante (2023 a 2026), Blitz da Alegria (2023, 2025), A Arte de Bordar (2022 a 2026), Comunica: potencializando culturas locais (2023, 2025), Sustentabilidade na Moda (2025, 2026) e ABC do Brincar (2026).<\/p>\n
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