Projeto aposta na alimenta\u00e7\u00e3o escolar para impulsionar a agroecologia, fortalecer a agricultura familiar e influenciar pol\u00edticas p\u00fablicas em todo o pa\u00eds<\/p>\n
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Enquanto milh\u00f5es de estudantes brasileiros se alimentam diariamente nas escolas p\u00fablicas, por meio de mais de 40 milh\u00f5es de refei\u00e7\u00f5es servidas todos os dias, um grupo de cidades come\u00e7a a usar essa realidade como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o. Ao conectar a alimenta\u00e7\u00e3o escolar \u00e0 produ\u00e7\u00e3o agroecol\u00f3gica da agricultura familiar, o projeto PNAE Agroecol\u00f3gico aposta em um modelo de abastecimento alimentar: mais saud\u00e1vel, sustent\u00e1vel e justo \u2014 tanto para quem consome quanto para quem planta.<\/p>\n
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A iniciativa, que entra agora em sua segunda fase, une diagn\u00f3sticos locais, articula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas e engajamento direto com agricultores e gestores municipais. O objetivo \u00e9 redesenhar os caminhos entre campo e escola, fortalecendo a agroecologia como resposta concreta \u00e0 crise alimentar, clim\u00e1tica e econ\u00f4mica no Brasil.<\/p>\n
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Coordenado pelo Instituto Comida do Amanh\u00e3, em parceria com o Instituto Regenera e o Instituto Fome Zero (IFZ), o projeto conta com apoio institucional do Centro de Excel\u00eancia contra a Fome do Programa Mundial de Alimentos (WFP) no Brasil e apoio da Funda\u00e7\u00e3o Rockefeller. Com dura\u00e7\u00e3o prevista de quatro anos, o PNAE Agroecol\u00f3gico busca influenciar pol\u00edticas p\u00fablicas nacionais e consolidar um prot\u00f3tipo de pol\u00edticas com potencial de replica\u00e7\u00e3o para o aumento da oferta de alimentos saud\u00e1veis na alimenta\u00e7\u00e3o escolar, com base na for\u00e7a dos munic\u00edpios.<\/p>\n
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Diagn\u00f3stico de base: escuta, an\u00e1lise e articula\u00e7\u00e3o local<\/p>\n
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Lan\u00e7ado no in\u00edcio de 2025, o projeto iniciou suas atividades com a publica\u00e7\u00e3o de um edital p\u00fablico para sele\u00e7\u00e3o de cidades interessadas em vincular sua pol\u00edtica de alimenta\u00e7\u00e3o escolar \u00e0 produ\u00e7\u00e3o agroecol\u00f3gica. A chamada priorizou munic\u00edpios com popula\u00e7\u00e3o acima de 50 mil habitantes e pelo menos 2 mil estudantes matriculados na rede municipal de ensino, al\u00e9m de hist\u00f3rico com pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis e uso ativo dos recursos do PNAE.<\/p>\n
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Foram mais de 40 munic\u00edpios inscritos. Os selecionados para a primeira rodada de projetos-piloto foram Caruaru (PE); S\u00e3o Jos\u00e9 dos Pinhais (PR); um grupo formado por cidades do Par\u00e1 com Barcarena, Abaetetuba, Marituba e Benevides (PA); e outro grupo com cidades do Rio Grande do Sul com Caxias do Sul, Ant\u00f4nio Prado, Ip\u00ea, Montenegro e Porto Alegre (RS).<\/p>\n
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Entre abril e junho, representantes do projeto visitaram os territ\u00f3rios selecionados, realizaram reuni\u00f5es presenciais com prefeituras, cooperativas, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e \u00f3rg\u00e3os federais, e elaboraram um diagn\u00f3stico detalhado sobre os sistemas alimentares locais, modos de produ\u00e7\u00e3o e estruturas de compras p\u00fablicas.<\/p>\n
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Com base nas escutas e dados coletados, o projeto avan\u00e7a agora para a fase de codesenho dos projetos-piloto, em que ser\u00e3o constru\u00eddas propostas pr\u00e1ticas, vi\u00e1veis e duradouras com cada munic\u00edpio. Al\u00e9m disso, passam a ser incorporados os parceiros de execu\u00e7\u00e3o em cada um dos quatro territ\u00f3rios \u2014 respons\u00e1veis por prestar assist\u00eancia t\u00e9cnica agroecol\u00f3gica ao grupo de agricultoras e agricultores locais definidos como benefici\u00e1rios diretos. O foco \u00e9 facilitar e ampliar a compra de alimentos agroecol\u00f3gicos para a merenda escolar, criando incentivos locais e estruturando arranjos institucionais robustos.<\/p>\n
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\u201cAo longo deste ano, estamos trabalhando com quatro grupos de cidades na constru\u00e7\u00e3o de projetos estruturantes, que chamamos de projetos-pilotos. A ideia \u00e9 que essa metodologia possa ser aplicada tamb\u00e9m em outros munic\u00edpios, ampliando o impacto da iniciativa. Nosso objetivo \u00e9 entender o que funciona \u2014 e o que n\u00e3o funciona \u2014 nos contextos reais, considerando as especificidades dos programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar, da base produtiva local e da agricultura familiar em cada territ\u00f3rio\u201d, afirma Juliana T\u00e2ngari, diretora do Instituto Comida do Amanh\u00e3.<\/p>\n
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A diretora tamb\u00e9m explica que a proposta \u00e9 cocriar solu\u00e7\u00f5es concretas para promover a transi\u00e7\u00e3o agroecol\u00f3gica de forma estruturada e duradoura. \u201cSabemos que esse \u00e9 um processo de m\u00e9dio e longo prazo, mas acreditamos que essa constru\u00e7\u00e3o coletiva gera legitimidade e aumenta as chances de sucesso das pol\u00edticas p\u00fablicas. Por isso, damos \u00eanfase ao diagn\u00f3stico territorial e \u00e0 escuta: ouvir as pessoas, suas hist\u00f3rias e seus desafios \u00e9 essencial para orientar as interven\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n
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Em Abaetetuba, um dos munic\u00edpios participantes da iniciativa coletiva paraense, o projeto j\u00e1 est\u00e1 gerando reflex\u00f5es profundas sobre o modelo de produ\u00e7\u00e3o rural. \u201cEst\u00e1 sendo muito importante para o munic\u00edpio fazer essa transi\u00e7\u00e3o. A gente que atua nas comunidades v\u00ea que os produtores perderam um pouco essa parte agroecol\u00f3gica. Levar para eles essas pol\u00edticas p\u00fablicas ser\u00e1 importante para o desenvolvimento do munic\u00edpio\u201d, afirma T\u00falio Castro de Herda Costa, diretor de Desenvolvimento Econ\u00f4mico Rural da Secretaria de Agricultura.<\/p>\n
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Outro munic\u00edpio selecionado para implementar os projetos-piloto do PNAE Agroecol\u00f3gico \u00e9 Caruaru tem demonstrado forte compromisso com a agricultura familiar e com a qualidade da alimenta\u00e7\u00e3o escolar. A expectativa da gestora de Caruaru, Tayana Medeiros, \u00e9 que a participa\u00e7\u00e3o no projeto leve Caruaru a se tornar refer\u00eancia nacional. \u201cQueremos ser um case de sucesso em transi\u00e7\u00e3o agroecol\u00f3gica. Que a agroecologia seja valorizada nos editais, que os produtos sem agrot\u00f3xicos recebam o reconhecimento merecido, e que possamos fortalecer essas fam\u00edlias agricultoras e fomentar a sucess\u00e3o rural no campo\u201d, conclui.<\/p>\n
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Juliana ainda complementa que, em paralelo, a equipe est\u00e1 analisando a regulamenta\u00e7\u00e3o atual do Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE), avaliando tamb\u00e9m as agendas do Governo Federal voltadas \u00e0 agroecologia, para contribuir com recomenda\u00e7\u00f5es que atualizem e fortale\u00e7am o marco legal. \u201cO Brasil j\u00e1 tem avan\u00e7os importantes nesse campo \u2014 e \u00e9 fundamental dar visibilidade a essas conquistas, ao mesmo tempo em que propomos os pr\u00f3ximos passos para que o PNAE continue sendo uma refer\u00eancia internacional em alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, sustent\u00e1vel e inclusiva\u201d, completa.<\/p>\n
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Articula\u00e7\u00e3o nacional entre munic\u00edpios<\/p>\n
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Mesmo os munic\u00edpios que n\u00e3o foram selecionados na primeira etapa est\u00e3o sendo contemplados. O Instituto Comida do Amanh\u00e3 criou um grupo de articula\u00e7\u00e3o nacional com todas as cidades interessadas, promovendo um espa\u00e7o de troca cont\u00ednua, reuni\u00f5es trimestrais e a\u00e7\u00f5es conjuntas de fortalecimento da agenda agroecol\u00f3gica.<\/p>\n
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\u201cA ideia \u00e9 transformar esse grupo em um espa\u00e7o permanente de articula\u00e7\u00e3o, onde os munic\u00edpios compartilhem suas realidades, desafios e estrat\u00e9gias em torno da alimenta\u00e7\u00e3o escolar agroecol\u00f3gica\u201d, destaca Gabriela Vieira, analista de Pol\u00edticas P\u00fablicas do Instituto Comida do Amanh\u00e3.<\/p>\n
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O PNAE \u00e9 reconhecido internacionalmente como uma das pol\u00edticas p\u00fablicas mais robustas e estrat\u00e9gicas do mundo, por seu alcance, or\u00e7amento consolidado e incentivo \u00e0 agricultura familiar, sendo que o Brasil tem um dos maiores e melhores programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar do planeta.<\/p>\n
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Para Daniel Balaban, do Programa Mundial de Alimentos (WFP) no Brasil, \u201c\u00e9 importante mostrar que \u00e9 poss\u00edvel fazer uma agricultura agroecol\u00f3gica, come\u00e7ando pelos alimentos comprados para a alimenta\u00e7\u00e3o escolar. Essa iniciativa, por um lado, contribui para o agricultor familiar se adaptar \u00e0s novas tecnologias e, por outro, contribui para a sa\u00fade dos alunos e da popula\u00e7\u00e3o em geral. Come\u00e7ando com a alimenta\u00e7\u00e3o escolar, podemos expandir para a alimenta\u00e7\u00e3o de todos os brasileiros. E isso ser\u00e1 mais um exemplo que o Brasil poder\u00e1 levar ao mundo\u201d.<\/p>\n
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Perspectivas e pr\u00f3ximos passos<\/p>\n
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Nos pr\u00f3ximos meses, o PNAE Agroecol\u00f3gico segue com encontros t\u00e9cnicos, sistematiza\u00e7\u00e3o de dados e desenvolvimento dos projetos-piloto em parceria com os territ\u00f3rios. Tamb\u00e9m est\u00e1 prevista a publica\u00e7\u00e3o de um documento at\u00e9 o final de 2025, com propostas de atualiza\u00e7\u00e3o da regulamenta\u00e7\u00e3o do PNAE Agroecol\u00f3gico e diretrizes para consolidar a alimenta\u00e7\u00e3o escolar como eixo estruturante da transi\u00e7\u00e3o agroecol\u00f3gica.<\/p>\n
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Sobre o Instituto Comida do Amanh\u00e3<\/p>\n
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O Instituto Comida do Amanh\u00e3 \u00e9 um think tank independente, que apoia a transi\u00e7\u00e3o para sistemas alimentares saud\u00e1veis e sustent\u00e1veis, inclusivos e empoderadores, biodiversos e culturalmente integrados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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