Ler torna o homem capaz de se relacionar consigo mesmo, consequentemente, com o mundo. \u00c9 um processo essencial e atemporal, que transcende a decodifica\u00e7\u00e3o; um ato de reconhecimento, compreens\u00e3o, tradu\u00e7\u00e3o, aceita\u00e7\u00e3o ou recusa. \u00c9 como se apaixonar – quanto mais se aproxima da leitura, mais se encanta pelo conhecimento. Para mim, ler \u00e9 alongar-se para abra\u00e7ar o mundo. Obviamente, um ato necess\u00e1rio para democratizar o acesso ao conhecimento, enriquecer-se de literatura e promover um senso de identidade.<\/p>\n
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Nada melhor que essas figuras de linguagem para defender a leitura como estrat\u00e9gia b\u00e1sica de desenvolvimento pessoal, social, cultural e econ\u00f4mico do pa\u00eds, visto que \u00e9 recurso de entendimento de todas as \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n
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Como garantir que um indiv\u00edduo se desenvolva enquanto cidad\u00e3o cr\u00edtico, como agente muito mais que protagonista, sem a pr\u00e1tica de uma leitura ativa e consciente, onde quest\u00f5es sociais e pol\u00edticas s\u00e3o muitas vezes complexas?<\/p>\n
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Pessoas mais letradas tendem a ser mais produtivas e inovadoras, a ter mais controle de suas emo\u00e7\u00f5es, a ter mais engajamento com quest\u00f5es sociais e pessoais. S\u00e3o muitos os benef\u00edcios socioemocionais proporcionados pela leitura. Segundo Ziraldo (escritor e dramaturgo brasileiro), a gente tem que ler como quem respira. Ou seja, precisa ser um exerc\u00edcio di\u00e1rio e inesgot\u00e1vel.<\/p>\n
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Se algu\u00e9m me pedir uma defini\u00e7\u00e3o precisa do que \u00e9 a leitura, farei como Clarice Lispector fez ao entrevistar Chico Buarque em 1968, perguntando-lhe \u201co que \u00e9 o amor\u201d, ambos disseram n\u00e3o saber. E n\u00f3s, certamente, dir\u00edamos o mesmo, diante das possibilidades e complexidade de respostas, frente a um assunto\/substantivo t\u00e3o particular, completo e abstrato, quanto a leitura (cada um possui e defende o seu individual, a sua realidade, seus gostos e interesses). \u00c9 preciso viv\u00ea-la, experiment\u00e1-la e tomar consci\u00eancia de sua import\u00e2ncia.<\/p>\n
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E agora? Como incentivar cada vez mais estudantes a gostarem de ler, diante de tanta ferramenta digital que lhes rouba o tempo e o interesse? Qual o papel da escola diante de um cen\u00e1rio disruptivo na educa\u00e7\u00e3o?<\/p>\n
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A 6\u00aa edi\u00e7\u00e3o da pesquisa \u201cRetratos da Leitura no Brasil\u201d (2024), do IPL (Instituto Pr\u00f3-Livro), aponta que mais da metade dos brasileiros n\u00e3o l\u00ea livros; e ainda, que a escola tem deixado, cada vez mais, de ser o lugar onde mais se pratica leitura. (Considera-se leitor a pessoa que leu, ao menos, um livro nos \u00faltimos tr\u00eas meses, f\u00edsico ou virtual). A pesquisa apresenta dados preocupantes e, ao mesmo tempo, reveladores do quanto a internet vem roubando o tempo e os h\u00e1bitos dos estudantes; o que refor\u00e7a a necessidade de reorganiza\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de incentivo \u00e0 leitura e valoriza\u00e7\u00e3o da mesma, como a predile\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de leitura nas escolas, a exemplo das bibliotecas.<\/p>\n
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Em primeiro lugar, incentivar a leitura desde a inf\u00e2ncia \u00e9 um investimento para um futuro com alunos leitores. E isso n\u00e3o \u00e9 tarefa s\u00f3 da escola, mas de toda a sociedade, sobretudo, da fam\u00edlia. Mas, \u00e9 na escola que os estudantes s\u00e3o direcionados a diversas atividades de desenvolvimento cognitivo, muitas vezes sendo o \u00fanico lugar para isso.<\/p>\n
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Em segundo, todo indiv\u00edduo carece de repert\u00f3rio para caber no mundo, e mais uma vez a escola se apresenta como primeiro palco para isso, tendo em vista o qu\u00e3o importante \u00e9 interagir com colegas e professores para a troca, organiza\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/p>\n
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Muitas escolas adotam livros como complementa\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica (paradid\u00e1ticos), que oferecem abordagem mais pr\u00e1tica, din\u00e2mica e contextualizada dos temas pertencentes \u00e0 grade curricular. Isso \u00e9 uma excelente maneira de enriquecer a experi\u00eancia educacional, visto que s\u00e3o projetos liter\u00e1rios que fomentam o debate e a reflex\u00e3o, permitindo aos alunos explorarem interesses pessoais, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, criticidade e respeito \u00e0s diferen\u00e7as, al\u00e9m de aprimorarem o vocabul\u00e1rio, a atua\u00e7\u00e3o, a criatividade, a escuta e o envolvimento com tecnologias (constru\u00e7\u00e3o de e-book, uso de aplicativos, etc.).<\/p>\n
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Como professora da \u00e1rea de linguagens, defendo os projetos liter\u00e1rios como ferramenta completa de fomento \u00e0 leitura, de letramento e letramento liter\u00e1rio que, quando sob a supervis\u00e3o dos professores, com planejamentos organizados e cumpridos, proporcionam aos alunos, al\u00e9m de objetivos pedag\u00f3gicos, liberdade de express\u00e3o, da arte e da cultura, e ainda, expans\u00e3o e gosto pela leitura, levando-os a escolher e indicar novas leituras, o que penso ser essencial para a constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio al\u00e9m dos muros da escola.<\/p>\n
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\u00c9 claro que, diante o exposto, defendo a linguagem liter\u00e1ria para a organiza\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o e entendimento da vida, do mundo de cada um, tendo em vista as in\u00fameras possibilidades de constru\u00e7\u00e3o da linguagem que a mesma permite.<\/p>\n
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14 motivos para ler<\/p>\n
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Ler educa e traz conhecimento.<\/p>\n
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Ler amplia e melhora o vocabul\u00e1rio.<\/p>\n
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Ler prepara para o futuro.<\/p>\n
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Ler estimula a criatividade.<\/p>\n
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Ler impulsiona a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica.<\/p>\n
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Ler estimula o interesse cada vez mais por leitura.<\/p>\n
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Ler \u00e9 um exerc\u00edcio de alma, \u00edntimo, particular.<\/p>\n
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Ler ensina a pensar e a ouvir (ouvir-se).<\/p>\n
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Ler favorece a constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio cultural.<\/p>\n
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Ler d\u00e1 poder de concentra\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o.<\/p>\n
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Ler oferece ferramentas para discernir.<\/p>\n
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Ler ensina a restringir, explicar e recha\u00e7ar.<\/p>\n
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Ler capacita para ser e estar no mundo.<\/p>\n
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Ler forma leitores.<\/p>\n
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M\u00e1rcia Maria Santos Neves \u00e9 Professora do Col\u00e9gio Progresso Bil\u00edngue de Santos h\u00e1 mais de 10 anos com forma\u00e7\u00e3o em Letras (Portugu\u00eas e Espanhol) pela Universidade Cat\u00f3lica de Santos, p\u00f3s-graduada em Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento e autora dos livros \u201cGrades de liberdade\u201d, \u201cPoesia o lugar encantado das crian\u00e7as\u201d e \u201cHaicais Buc\u00f3licos\u201d, al\u00e9m de participa\u00e7\u00f5es em muitas antologias e revistas liter\u00e1rias. Colabora para a Revista Internacional The Bard, desde 2024, escrevendo a Coluna Nossa Literatura \u2013 virtudes po\u00e9ticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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